AUTOANALISI D’ISTITUTO
Anno scolastico 2015/2016
Le ragioni dell’Autoanalisi di Istituto…
La Valutazione d’Istituto non ha come scopo quello di valutare i soggetti del Sistema scolastico, bensì quello di valutare le azioni messe in atto per assolvere la funzione formativa di Scuola. In questo processo diventa pertanto indispensabile l’Autovalutazione, ossia la capacità di valutare criticamente il proprio operato e di apprendere dalla propria esperienza.
Le Pratiche Autovalutative della nostra scuola rappresentano in tal senso una Risorsa essenziale in cui è individuata la Strategia per cercare di migliorare il Progetto di Istituto, il Processo per attuarlo e il Prodotto che ne scaturisce, da cogliere in una dimensione dinamica e dialettica. E’ un prezioso strumento di crescita professionale, facilitante i processi di cambiamento alla base del miglioramento della Qualità, in termini di efficienza dell’ azione formativa e di efficacia del proprio operato e dell’intera Organizzazione.
L’Autovalutazione, pertanto, ha la funzione di:
• fornire una guida continua all’azione di sviluppo e permettendo di predisporre iniziative di miglioramento;
• consentire un controllo sistematico dei risultati, in considerazione del fatto che la progettualità d’Istituto trova nelle modalità autovalutative un’occasione di verifica e di revisione interna;
• valorizzare l’identità della Scuola, dal momento che le strategie autovalutative divengono lo strumento, attraverso il quale la Scuola si interroga riconoscendo le proprie peculiarità e i propri punti di forza e di debolezza.
Da qui, la necessità di un lavoro non casuale, ma messo in atto attraverso una progettualità che renda capillarmente organica l’indagine conoscitiva del Sistema in ogni suo aspetto, anche trasversale.
Se ne deduce, dunque, che Autovalutazione d’Istituto significa anzitutto esaminare attentamente processi e dati che misurano i risultati reali e gli scostamenti rispetto a quelli attesi e quindi acquisire gli elementi per confermare le scelte fatte o per rivederle ciò in ogni ambito di indagine che segue:
In riferimento alla circolare ministeriale n. 47 del 21/10/2014 (Direttiva n. 11 del 18/09/2014), il GOT (gruppo operativo territoriale) dell’USR Puglia ha predisposto strumenti per la rilevazione dei bisogni formativi e organizzativi delle scuole, al fine anche di uniformare le modalità di indagine per l’elaborazione del RAV (MPIA 00DRPU4323 del 22/04/2015) .
Il GAV del nostro istituto pertanto, a differenza degli anni passati, ha deliberato di rivolgere i questionari per l’autovalutazione solo ad un campione di utenti per la scuola primaria e per la scuola secondaria, secondo le indicazioni del GOT della Regione Puglia.
• Tutti i docenti dell’istituto
• Tutto il personale ATA dell’istituto
• Alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado
• Genitori degli alunni di seconda e quinta primaria
• Genitori degli alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado
Nello specifico il numero degli aventi diritto a compilare il questionario è stato il seguente:
• 159 genitori delle classi seconde di scuola primaria
• 181 genitori delle classi quinte di scuola primaria
• 151 genitori delle classi terze della scuola secondaria di primo grado
• 151 alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado
• 121 docenti dell’Istituto
• 25 personale ATA
HANNO COMPILATO IL QUESTIONARIO EFFETTIVAMENTE
• 45 genitori delle classi seconde di scuola primaria 28,3%
• 51 genitori delle classi quinte di scuola primaria 28,1%
• 23 genitori delle classi terze della scuola secondaria di primo grado 15,2%
• 147 alunni delle classi terze della scuola secondaria di primo grado 97,3%
• 72 docenti dell’Istituto 59,5%
• 7 personale ATA 28%
I campi di rilevazione sono stati i seguenti:
GENITORI
• Organizzazione scolastica
• Offerta formativa della scuola
• Didattica
STUDENTI
• Organizzazione
• Relazionalità
• Didattica
DOCENTI
• Organizzazione e funzionamento della scuola
• Clima scolastico
• Progettazione didattica e Politiche scolastiche
• Attività e Strategie scolastiche
ATA
• Organizzazione
• Clima scolastico
La ricognizione dei dati raccolti dai questionari restituiti è stata effettuata analiticamente e sinteticamente in termini numerici e graficamente. I dati sono stati elaborati, per consentire una lettura immediata e chiara dei risultati.
PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA
La situazione del nostro Istituto, in tutte le aree di indagine, risulta alquanto soddisfacente .
Si rileva tuttavia una bassissima partecipazione degli utenti alla compilazione dei questionari on line, fatta eccezione per gli studenti
Andria, 17 Giugno 2016 Le funzioni strumentali
Ins. Cagnetti Francesca
Prof.Dell’Olio Annalisa
questionario genitori 2 ^primaria
questionario genitori 5^primaria