Istituto Comprensivo Statale "G. Verdi – P. Cafaro"

 

CRITERI GENERALI PER L’AMMISSIONE ALLA FREQUENZA

DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA STATALE 

In caso di domande di iscrizione in eccedenza rispetto al limite massimo dei posti disponibili, si determinano tre possibili contingenti e si adottano i seguenti criteri per l’accoglimento delle stesse in ordine decrescente: 

1° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno 5 anni con residenza nelle strade di pertinenza  della scuola dell’infanzia . Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

2° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno 4 anni con residenza nelle strade di pertinenza  della scuola dell’infanzia. Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

3° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno 3 anni con residenza nelle strade di pertinenza  della scuola dell’infanzia. Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

4° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno 5, 4 o 3 anni e che NON  risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola dell’infanzia .  Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

5° CONTINGENTE Tutti coloro che compiono 3 anni entro il 30 aprile dell’anno successivo a quello di riferimento e che  risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola dell’infanzia .  Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

6° CONTINGENTE Tutti coloro che compiono 3 anni entro il 30 aprile dell’anno successivo a quello di riferimento e che NON  risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola dell’infanzia .  Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

 

CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE ISTANZE DA GRADUARE

 SITUAZIONE SOCIO – FAMILIARE (documentabili o accertabili)

Presenza di una situazione di svantaggio socio-economico certificata dai Servizi socio-assistenziali del Comune	Punti 5
Alunno in situazione di handicap	Punti 5
Orfananza di uno o entrambi i genitori	Punti 3
Figli di “ragazza-madre”	Punti 3
Figlio di dipendente a t. i. dell’I.C. “Verdi-Cafaro”(anche se fuori territorio)	Punti 3
Invalidità civile al 75 % di un genitore	Punti 2
Presenza di fratelli o sorelle frequentanti  nell’a.s. 2014/2015 la scuola dell’infanzia/primaria/secondaria dell’IC “Verdi-Cafaro”	Punti 0,50

 STATO DI FAMIGLIA 

Per ciascun figlio di età inferiore a  3 anni	Punti 2
Per ciascun  figlio a partire dal terzo	Punti 1

• a parità di punteggio in ogni graduatoria sarà data precedenza al bambino di età anagrafica maggiore;

• i requisiti  della situazione socio-familiare e dello stato di famiglia devono essere posseduti alla data di scadenza del termine delle iscrizioni (15 febbraio 2015);

• saranno depennati dalla graduatoria (con scorrimento della stessa) i genitori che non si impegnano in ordine alla frequenza dei bambini per il tempo scuola settimanale prescelto all’atto dell’iscrizione.

  

CRITERI GENERALI PER L’AMMISSIONE ALLA FREQUENZA

DELLA SCUOLA PRIMARIA

In caso di domande di iscrizione in eccedenza rispetto al limite massimo dei posti disponibili, si determinano due possibili contingenti e si adottano i seguenti criteri per l’accoglimento delle stesse in ordine decrescente: 

1° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno la residenza nello stradario di competenza della scuola primaria  “G. Verdi” hanno precedenza assoluta . Tutte le istanze di iscrizione  sono accettate.

2° CONTINGENTE Tutti coloro che NON risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola “Verdi” . Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

 

CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE ISTANZE DA GRADUARE 

Presenza del luogo di lavoro di entrambi i genitori o di uno dei genitori nel territorio dell’Istituto Comprensivo ‘Verdi-Cafaro’	Punti 5
Alunno diversamente abile	Punti 5
Alunno figlio o nipote del personale scolastico in servizio nell’I.C . “Verdi-Cafaro”	Punti 5
Presenza  di familiari (nonni, zii, ) residenti nel territorio dell’Istituto Comprensivo ‘Verdi-Cafaro’	Punti 4
Presenza di fratelli/sorelle che frequentano nell’anno scolastico 2014/2015 l’istituto Comprensivo (infanzia-primaria-  secondaria)	Punti 2
Alunno residente in una strada immediatamente confinante con lo stradario dell’IC “Verdi-Cafaro”	Punti  2

 

In caso di parità di punteggio avrà la precedenza l’alunno/a più grande di età 

 

CRITERI GENERALI PER L’AMMISSIONE ALLA FREQUENZA

DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

In caso di domande di iscrizione in eccedenza rispetto al limite massimo dei posti disponibili, si determinano tre possibili contingenti e si adottano i seguenti criteri per l’accoglimento delle stesse in ordine decrescente:

 

 

1° CONTINGENTE Tutti coloro che hanno completato gli studi di scuola primaria presso la scuola primaria “G. Verdi” hanno precedenza assoluta . Tutte le istanze di iscrizione sono accettate.

2° CONTINGENTE Tutti coloro che NON  hanno completato gli studi di scuola primaria presso la scuola primaria “G. Verdi” ma risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola “Cafaro”. Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

3° CONTINGENTE Tutti coloro che NON  hanno completato gli studi di scuola primaria presso la scuola primaria “G. Verdi” e che NON  risultano residenti nelle strade di pertinenza della scuola “Cafaro”. Le domande sono graduate in base a i criteri  per la formulazione delle graduatorie.

 

 

 

CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELLE ISTANZE DA GRADUARE

 

Presenza del luogo di lavoro di entrambi i genitori o di uno dei genitori nel territorio dell’Istituto Comprensivo ‘Verdi-Cafaro’	Punti 5
Alunno diversamente abile	Punti 5
Alunno figlio o nipote del personale scolastico in servizio nell’IC “Verdi-Cafaro”	Punti 5
presenza di fratelli/sorelle che frequentano nell’anno scolastico  2014/2015 l’istituto Comprensivo (infanzia-primaria-  secondaria)	Punti 4
presenza  di familiari (nonni, zii, ) residenti nel territorio dell’Istituto Comprensivo ‘Verdi-Cafaro’	Punti 4
PROFITTO SCOLASTICO da documentare con copia della scheda finale di quarta primaria
Media del 10	Punti 10
Media del   9	Punti   8
Media dell’ 8	Punti   6
Media del  7	Punti   4
Media del  6	Punti   1
Alunno residente in una strada immediatamente confinante con lo stradario della scuola	Punti    2

 

In caso di parità di punteggio avrà la precedenza l’alunno/a più grande di età  

Iscrizioni tardive per ogni ordine di scuola 

In caso di iscrizione pervenuta dopo il termine fissato dalla normativa vigente o trasmessa da altre scuole in cui non si è trovata accoglienza, il Dirigente scolastico procederà secondo i precedenti criteri, collocando il bambino in coda dopo quelli già in lista di attesa. 

         L’istruttoria delle domande di iscrizione con la conseguente attribuzione dei punteggi e la formulazione della graduatoria sono affidate ad una apposita commissione designata dal Consiglio di Istituto e nominata dal Dirigente Scolastico che la presiede.

 

INDICAZIONI GENERALI PER LA PROVA ORIENTATIVA ATTITUDINALE

PER L’ AMMISSIONE AL CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE

 

POSSONO CHIEDERE L’ISCRIZIONE AL TEST PER L’AMMISSIONE AL CORSO AD INDIRIZZO MUSICALE GLI ALUNNI DI TUTTO IL TERRITORIO DEL COMUNE DI ANDRIA SENZA ALCUNA LIMITAZIONE DI STRADARIO

Modalità di somministrazione della prova: le prove attitudinali verranno proposte in forma orale e pratica con dei

test oggettivi che misureranno le capacità ritmiche, l’intonazione, le capacità percettive (orecchio musicale) e le

caratteristiche psicofisiche dell’alunno in relazione ai vari tipi di strumento. E’ lasciata alla discrezione della

commissione la decisione di somministrare anche una prova scritta. In tale prova verranno misurate le

capacità relative alla discriminazione dei suoni e dei ritmi attraverso l’ascolto di semplici incisi melodici e ritmici

1. Formazione della commissione di valutazione: secondo la normativa vigente, la commissione dovrà essere formata dagli insegnanti di Strumento in servizio presso la scuola, dall’insegnante di Musica e dal Dirigente scolastico che, in sua vece, potrà delegare uno degli insegnanti della commissione a presiedere e coordinare i lavori.

 

2. Modalità di somministrazione della prova: le prove attitudinali verranno proposte in forma orale e pratica con dei  test oggettivi che misureranno le capacità ritmiche, l’intonazione, le capacità percettive (orecchio musicale) e le caratteristiche psicofisiche dell’alunno in relazione ai vari tipi di strumento. E’ lasciata alla discrezione della commissione di ogni scuola la decisione di somministrare anche una prova scritta. In tale prova verranno misurate le capacità relative alla discriminazione dei suoni e dei ritmi attraverso l’ascolto di semplici incisi melodici e ritmici.

 

3. Tipologia dei test attitudinali: ogni commissione preparerà una batteria di prove per accertare:
4. a) competenze ritmiche: verranno proposti semplici incisi di una battuta, di difficoltà progressiva, che l’alunno ripeterà per imitazione; si terrà in considerazione anche la sensibilità verso gli accenti ritmici e la dinamica del suono.

1. b) competenze per l’intonazione: verrà richiesto all’alunno di cantare una semplice melodia popolare di sua

conoscenza per valutare le capacità basilari di utilizzo della voce e conoscere la sua estensione; successivamente

verranno proposti brevi incisi melodici (compatibili con l’estensione vocale del candidato)da ripetere per imitazione.

1. c) competenze percettive (orecchio e memoria musicale): verranno proposti brevi incisi melodici (di tre o quattro suoni) che l’alunno potrà riprodurre su una tastiera su cui verranno applicate le etichette con i nomi delle note (per esempio do- mi – sol), oppure su uno strumento a barre del tipo Orff in cui siano presenti solo i suoni previsti dalla prova (quindi tre o quattro barre).

1. d) valutazione psicofisica: verranno rilevate eventuali difficoltà fisiche oggettive rispetto alle caratteristiche richieste per suonare uno strumento, per esempio apparecchi dentali per gli strumenti a fiato, sordità ad un orecchio per gli strumenti laterali (come la chitarra), difficoltà oggettive nella postura dovute a patologie croniche, ecc. Tali problematiche dovranno essere segnalate preventivamente dalla famiglia attraverso una certificazione medica; la commissione ne terrà conto nell’assegnare lo strumento.

4. Criteri per l’assegnazione dei punteggi: la commissione predispone per ogni prova delle griglie oggettive in cui ad ogni prestazione corrisponda una valutazione il più possibile precisa da parte di ogni insegnante.

5. Assegnazione dello strumento: la commissione assegna lo strumento tenendo conto dei seguenti fattori in ordine

di priorità:

1. a) punteggio della prova attitudinale: i punteggi più alti verranno uniformemente distribuiti, nei limiti del possibile, tratutte le classi di strumento.

1. b) formazione di classi di strumento equieterogenee: gli alunni verranno distribuiti in modo da garantire che ogni

strumento abbia lo stesso numero e, per quanto possibile, la stessa qualità di alunni

1. c) preferenza indicata dagli alunni al momento dell’iscrizione (nel modulo d’iscrizione ogni alunno dovrà indicare tutti i

quattro gli strumenti in ordine di preferenza): se ne tiene conto compatibilmente con i punti a-b.

 

In ogni caso è utile ribadire che la scuola assegna lo strumento anche in base a criteri didattici e organizzativi più

generali, quali la musica d’insieme (equilibrio tra le sezioni strumentali) e l’esigenza di mantenere all’interno della

classe la varietà di strumenti, presupposto essenziale, previsto dalla legislazione vigente, per mantenere in vita il corso

ad indirizzo musicale.